viernes, 16 de marzo de 2012
sábado, 19 de noviembre de 2011
lunes, 6 de junio de 2011
HISTORIA DE LA CIENCIA
A continuación se encuentra la contextualización del vídeo, Historia de la ciencia en Slideshare
sábado, 4 de junio de 2011
miércoles, 1 de junio de 2011
Flash 8
http://prezi.com/7iscju3f7xu0/copy-of-flash/
En esta herramienta encontramos como realizar animaciones y vídeos con mayor comódidad y rápidez encontrando facilidad en las diferentes creaciones
En esta herramienta encontramos como realizar animaciones y vídeos con mayor comódidad y rápidez encontrando facilidad en las diferentes creaciones
jueves, 19 de mayo de 2011
Juegos en Linea Educativos
Encontramos algunas páginas de juegos interactivos que se pueden trabajar con niños desde muy temprana edad, donde no solo se divierten ellos; sino además aprenden y desarrollan sus capacidades. además con la intención que posea el docente o adulto puede hacer de estas páginas un medio donde proponga actividades y metas claras para compartir con los niños y niñas
http://www.childtopia.com/
http://www.tudiscoverykids.com/juegos/
http://www.juegos.com/
http://www.supersaber.com/
http://www.frosti.es/
http://www.childtopia.com/
http://www.tudiscoverykids.com/juegos/
http://www.juegos.com/
http://www.supersaber.com/
http://www.frosti.es/
jueves, 28 de abril de 2011
MULTIMEDIA
Rocio Vargas
Laura Cadavid
III- Semestre
Marzo 24 de 2011
Título: Crear – Recrear
Autor: No especificado
Descripción:
El pantallazo del planeta:
Nos lleva a una visión creativa de la llegada de los grupos armados, de las características que tiene cada zona en esta población, es decir, el papel que desempeña cada organismo en esta sociedad.
Por medio de artes, permiten que los niños se expresen, que puedan exteriorizar y marcar la diferencia en cuanto a la violencia que los reprime; para lograr esto se reciclaron materiales y se realizaron los diferentes escenarios de las obras.
Se evidencia con los vídeos e imágenes la participación activa de los estudiantes, para compartir y comprender el tema del conflicto y las consecuencias de los desastres.
Críticas:
Tiene elementos visuales llamativos, el uso de algunas imágenes prediseñadas es de gran uso para relacionar la realidad con su mundo de colores, ejemplo, la imagen de una cámara representa las fotos que encontramos allí.
Esta multimedia, carece de señalización para una adecuada navegación, de una secuencia de ideas y actividades, que nos hizo complejo su desarrollo.
En la presentación de todas las materias que se ubican en libros, es necesario que mientras se lee tengan un momento de que esté, estático en la pantalla y no teniéndolo sostenido.
El contraste de colores no es adecuado para diferenciar entre el fondo y la imagen de los hipervínculos.
Para llevar una secuencia, no está claro donde se debe hacer clic, debido a que sus imágenes están en movimiento, no se tuvo claridad al diferenciar las imágenes, ya que no había una imagen que correspondiera directamente con el tema.
Quizás por la falta de audio no podemos escuchar lo que contiene algunos iconos auditivos; con lo textual o las imágenes no hay una relación clara.
Utilidad para el trabajo en aula:
· Se puede prestar apoyo visual y/o auditivo de un conflicto en esa zona.
· Incentivar en el niño a que investigue un poco más de los que se le da en el colegio.
· Vale la pena resaltar los valores y los estilos de vida resaltados en la multimedia para concientizar a los niños del entorno en que se encuentran y diversidad de seres vivos con los que trata.
· Se incentiva la utilidad de diferentes medios tecnológicos para la creación, socialización e información de diferentes temas.
Los niños aprenden a compartir sus ideas y experiencias a los demás.
BEN X
 |
| http://www.megavideo.com/?v=CO3ISB4X |
Año 2007
Nacionalidad Bélgica-Holanda
Estreno 27-03-2009
Género Drama
Dirección Nic Balthazar
2. Reflexión
SE APRENDE ACERCA DE LA VIDA POR LOS ACCIDENTES QUE NOS OCURREN, UNA Y OTRA VEZ
Kurt Vonnegut
En esta película se puede ver como los vídeo-juegos pueden influir en la vida de cualquier ser humano que se relaciona únicamente con los medios tecnológicos, logrando que este se aparte totalmente de la sociedad, y no ineractúa con los demás seres humanos; ya que cualquier situación que el sucede en al vida real, piensa que es un acontecimiento de un juego que no ha terminado. Es tanto el tiempo que permanece allí en el juego que todo lo que sucede en su entorno le parece extraño, hasta el mismo piensa que es de otro mundo, pues no se siente bien.
Pero es este mismo vídeo-juego que en un tiempo determinado lo ayuda a salir de ese mundo tan pequeño y apartado en el que se encuentra, dejando sus temores, pensamientos que lo alejaban de su vida real, para afrontar y vivir en el verdadero mundo en que se encontraba
viernes, 15 de abril de 2011
Nueva Propuesta a La Educación
El Señor Juan Manuel Santos dio a conocer nuevas propuestas acerca de la educación Pública en Colombia, todo son beneficios según él, para nosotros los estudiantes Universitarios nada es bueno, debido a.
Las entidades privadas empiezan a invertir su capital en las Universidades, para que se conviertan en entidades con animo de lucro es decir (tener un beneficio económico), y no para las Universidad como tal sino para las empresas privadas que inviertan en estas, porque no será posible que las empresas privadas brinden un presupuesto sin ningún interés a cambio, más cuando vivimos en un país que todo lo vuelve economía, privatización y beneficio para unos pocos.
Si los programas técnicos y tecnológicos hacen parte de la educación superior junto con las Universidades. En el momento que las empresas privadas inviertan en la educación superior, se implementará la ayuda al ingreso a los programas especialmente técnicos y tecnólogos, donde se estudia entre dos y tres años, para salir a laborar y producir. Pues el gobierno apoya la cobertura con programas técnicos, tecnológicos y profesionales, pero es notorio que las personas que necesiten recursos económicos no estudiaran completo un profesional, sino que harán un técnico o tecnólogo que los ayudará a adquirir unos conocimientos y así "tener un mejor empleo" para cubrir las necesidades básicas. Ya que como lo dice el artículo 17 de la ley 30 "Son instituciones técnicas profesionales, aquellas facultadas legalmente para ofrecer programas de formación en ocupaciones de carácter operativo e instrumental" para mi es decir un manejo de maquinas simplemente, ¿que conocimiento se está implementando allí?; o como lo dice el articulo 18 "Son instituciones universitarias o escuelas tecnológicas, aquellas facultadas para adelantar programas de formación en ocupaciones, programas de formación académica en profesiones o disciplinas y programas de especialización". Aunque en este artículo ya se ve la implementación de una formación académica es decir se puede llegar a ver un adelanto de algunas bases para llegar a pensar.
Pero la reflexión surge desde formaciones académicas que se encaminen al profesionalismo; Donde se estudia para brindar aportes a una sociedad no en lo operativo sino en lo comprensivo, para brindar beneficios de calidad de vida, de superación educativa, y de lo que le gusta al gobierno de lo económico.
Otro punto importante en la implementación del sector privado a las Universidades públicas es que se no servirán algunos proyectos curriculares en ciertas Universidades, pues el sector privado invertirá, es decir deberá obtener ganancias de acuerdo al conocimiento que se produzcan en las Universidades, no todo es gratis! Entonces que pasará con proyectos como ¿las licenciaturas; y especialmente con las Licenciaturas en Pedagogía infantil? ¿Qué carreras o proyectos seguirían vigentes con la nueva ley de educación? . Si el Señor Santos en su plan nacional de Desarrollo plantea “La Estrategia de De Cero a Siempre parte de reconocer que se incluirán los componentes de salud, nutrición, educación inicial, cuidado y protección y que la atención integral a la primera infancia estará dirigida a los niños y niñas desde la gestación hasta los 5 años 11 meses de edad, comprendiendo principalmente los siguientes grupos de población para los cuales se requieren estrategias diferenciadas, pero articuladas: (1) madres gestantes y lactantes; (2) niños de 0 a 2 años; (3) niños de 3 a 4 años que no deben estar escolarizados en el sistema educativo formal; y258(4) niños de 5 años 179 De otra parte, reconociendo que no es posible modificar las condiciones de vida de los niños menores de 6 años sin modificar el contexto familiar, se considera la familia como grupo prioritario hacia el cual se dirigen acciones de fortalecimiento y desarrollo de sus capacidades de afecto, cuidado, protección y desarrollo. Las familias se incorporarán como beneficiarias de acciones específicas dentro del paquete de atención integral a la primera infancia, dirigiendo hacia estas familias las dimensiones de generación de empleo e ingresos de las estrategias para la superación de la pobreza. Adicionalmente, se incorporará a la familia como la principal responsable del cuidado y la atención de los niños y niñas desde la gestación hasta los 5 años, 11 meses, por lo que serán beneficiarias de acciones de fortalecimiento de sus competencias de crianza con afecto y sin violencia, promoviendo la corresponsabilidad a través de diferentes formas de capacitación. De esta manera, las familias de los niños que se atiendan integralmente habrán mejorado sus condiciones de vida y contarán con información, formación, acompañamiento para criar afectuosa y pacíficamente a sus hijos”. ¿Dónde queda la atención de los Licenciados en pedagogía Infantil de la educación a la primera infancia?, el cual es un momento de transición crucial y de suprema importancia en la formación de los niños y niñas de nuestro país. No es por desmeritar el trabajo de las madres comunitarias, pero la infancia en lo más importante de nuestro país y de cualquier población y es por esto que los Licenciados en pedagogía Infantil tienen una labor importante, ya que no buscan la repetición de saberes hacia los niños; sino repensar la educación, reflexionar e innovar acerca de los modos en los que la educación se piensa para generar ambientes donde los niños y niñas reconozcan las capacidades que tienen, además somos gestores e investigadores en las necesidades de los distintos contextos de la infancia.
Pues hay carreras o proyectos curriculares que reflexionan y se forman para la sociedad pero no en lo económico especialmente sino en la parte cultural, social de la comunidad, donde se reflexiona, se piensa y se actúa de una manera diferente para dar otros puntos de vista a una sociedad que un gobierno lleva para atrás
Bibliografía
· Reforma a la Ley 30: por qué sí, por qué no
· Plan Nacional de desarrollo 2010- 2014, Capitulo IV. Igualdad de oportunidades para la prosperidad social Página 257 http://www.dnp.gov.co/PORTALWEB/LinkClick.aspx?fileticket=amMjqZu8AOY%3d&tabid=1238
· UN periódico, Una reforma incompatible con la realidad nacional,http://www.unperiodico.unal.edu.co/dper/article/una-reforma-incompatible-con-la-realidad-nacional/
· Universidad Distrital, Licenciatura en pedagogía Infantil,http://fciencias.udistrital.edu.co/paginashtml/infantil.html
jueves, 14 de abril de 2011
lunes, 4 de abril de 2011
sábado, 19 de marzo de 2011
viernes, 18 de marzo de 2011
La historia de las Cosas
Hemos sobrepasado límites extraordinarios desde el cambio climático hasta la perdida de la felicidad Aniie leonard
Ante todo debemos ser consientes de la cantidad de problemas que producimos los seres humanos tanto a nosotros mismo como a nuestro planeta, es increíble como hace algunos años no se pensaba en los bienes materiales, más que en el bienestar emocional y tranquilidad de las familias, ya que mientras todos estuvieran bien no se pensaba en el exceso de materiales físicos innecesarios en el hogar; pero desde hace un tiempo para acá las grandes empresas pensaron en que ellas deberían vivir del consumo de sus clientes, ¿cómo? haciendo que los medios de comunicación transmitieran lo que ellas querían, pues los medios de comunicación aparte de transmitirnos información, entretenimiento, etc, a cada instante nos transmiten publicidad, la herramienta necesaria y fundamental para que las empresas puedan llevar a cabo su objetivo número uno vender sin importar que necesita realmente el ser humano y sin importar que tanto afecten al planeta.
Sabemos de dónde son extraídos los recursos para producir la gran mayoría de elementos que tenemos en nuestro hogar, de nuestros propios recursos naturales, si, los seres humanos estamos utilizando mal la naturaleza, extraemos la gran variedad de recursos que esta nos brinda como arboles, algodón, oro, metales, maderas, caucho etc además la eliminación de zonas verdes, y no le brindamos nada a cambio después de tanto daño, pero ¿Qué haces tú por la naturaleza?, en verdad aportamos nuestro granito de arena para que después de tanto daño causado pueda mejorarse un poco nuestra naturaleza. Pero que pasa después de que son extraídos los materiales primarios de la naturaleza, son llevados a la producción, si, donde se mezclan con otros elementos, sustancias o químicos para formar el elemento que desean que los seres humanos consumamos sin necesidad, y aquí seguimos generando problemas al entorno, pues algunos de esos químicos empiezan salir de estos lugares de producción y contaminan el medio ambiente. Posteriormente sigue la distribución de estos, que son el transcurso que llevan desde el lugar de producción hacia los diferentes lugares de su venta, aquí el producto llega a los diferentes centros comerciales, tiendas, almacenes etc. Donde están puestos al servicio de los consumidores, personas claves y fundamentales para las grandes empresas, pues ya han hecho un proceso de brindar la “información” a las diferentes familias, ahora solo necesitan que estas se dirijan a los diferentes lugares donde se encuentran los elementos a consumir; para saber si la publicidad brindada por los diferentes medios fueron recibidas y captadas con eficacia por las diferentes personas. Ahora después de que el producto este en manos de los consumidores “ya lo que pase con este objeto no es importancia de las grandes empresas”, pues cumplieron su objetivo hasta el momento, pero ¿Que pasa después de que el objeto ha sido utilizado, durante un largo tiempo y llega su descomposición? ¿Tú le encontrarías otro uso? ¿Reciclarías?, ¿Qué harías con este producto ya sin función alguna? http://www.youtube.com/watch?v=9ICFp-7RgS4&feature=related
Pensemos y reflexionemos que tanto podemos colaborar con el ambiente, para ayudarlo pues nos brinda tantos materiales y necesidades básicas, que debemos realizar algo realmente para ayudarlo
martes, 15 de marzo de 2011
Videojuegos vs aulas
http://www.3tv.cl/index.php?m=video&v=9588
Podemos observar como países como Londres utilizan una gran cantidad en dinero para invertir en el futuro de su adolescencia, pues les brindan material tecnológico para que puedan desarrollar diferentes destrezas y procesos mentales que les servirán mas adelante para ser innovadores y bastante creativos en el desarrollo de su mismo país.
Pero podemos observar en otros países como se utiliza los recursos en cosas y situaciones innecesarias, y no se tiene en cuenta el progreso del mismo país; pues solo se piensa en intereses personales y no en una comunidad que añora salir de dificultades económicas y de una mejor calidad de vida
"La buena educación de un pueblo se ve reflejada en su grandeza."
La cultura no es atributo exclusivo de la burguesía. Los llamados “ignorantes” son hombres y mujeres cultos a los que se les ha negado el derecho de expresarse y por ello son sometidos a vivir en una “cultura del silencio” Paulo Freire
La ciencia y la tecnología, en la sociedad revolucionaria, deben estar al servicio de la liberación
permanente de la HUMANIZACIÓN del hombre. Freire
Pero podemos observar en otros países como se utiliza los recursos en cosas y situaciones innecesarias, y no se tiene en cuenta el progreso del mismo país; pues solo se piensa en intereses personales y no en una comunidad que añora salir de dificultades económicas y de una mejor calidad de vida
video-juegos en el aula
¿Cómo pueden aprovecharse las lógicas del videojuego en el aula de clase?
Es en el juego y sólo en el juego que el niño o el adulto como individuos son capaces de ser creativos y de usar el total de su personalidad, y sólo al ser creativo el individuo se descubre a sí mismo.
Donald Winnicott
Debemos tener en cuenta que los videojuegos son pensados de diferentes maneras por las personas; mientras que para unas personas los videojuegos son el lugar donde los niños y jóvenes recrean la mente, ocupan su espacio libre, y “pierden el tiempo”; para otras personas llegan a convertirse en métodos de enseñanza y aprendizaje, especialmente. Esto lo podemos realizar incentivando al niño a tener un pensamiento crítico sobre de lo que juega; reflexionar acerca de lo que realiza el personaje en estos juegos, el medio y las acciones a efectuar, debemos tener en cuenta que le niño construye significados y conocimiento en diversas modalidades (imágenes, textos, símbolos, sonidos) como lo nombra Rut Martínez y Pilar de Lacasa; el brindar maneras diferentes de compartir saberes con los niños lleva a que ellos puedan inter-relacionar sus conocimientos en los diferentes contextos que se le presenten y así mismo lo pongan en uso; púes estos videojuegos nos brindan la posibilidad que el niño cree narrativas a partir de los que va ocurriendo, modifique conceptos u experiencias y pueda relacionar simultáneamente el sonido, la imagen, la acción y una serie de sucesos a los cuales debe responder inmediatamente, pero de los cuales posteriormente puede reflexionar.
Además podemos llevar al niño a otros mundos, donde pueden recrear lo que quieren ser y poner en práctica lo que piensan a cerca de la vida, modificar, suprimir o agregar lo que han estado especulando en el transcurso de esta. Logrando identificar los limites de los videojuegos llevaremos a que los niños hagan un uso adecuado y comprensible de este, tengan diferencia consciente de lo imaginario y lo real, creen sus propias narraciones, relacionen su vida cotidiana con los sucesos del videojuego y puedan representar allí sus emociones, vivencias, pensamientos, creencias y valores.
Pienso que los videojuegos son una buena manera de conocer como son realmente los niños, pues allí conocemos sus comportamientos, actitudes y saberes que diariamente practican y adquieren en mundo multicultural y social. Podemos ver como los niños se identifican con diferentes personajes que cumplen expectativas e ideales de ellos; pero pueden llegar a cambiar dichos personajes, pues aparece otro con mayores cualidades y destrezas. Es por esto que podemos llevar al niño a crear conciencia de lo que sucede en lo real e imaginario y además que él cree una mirada pensativa o reflexiva de lo que pasa y quiere que pase en su entorno.
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